*0010564649
*003NO-LaBS
*00520211208192131.0
*007t
*008200915b xx e 0 nob d
*009 nam 1
*019 $bl
*020 $a978-82-02-68724-3$qheftet$cNkr 289.00
*035 $a(NO-LaBS)12577275(bibid)
*035 $a(NO-OsBA)0592534
*08204$qNO-OsBA$a372.241$223/nor
*083 $a372.21$223/nor$qNO-OsBA
*090 $c372.241$dT
*1001 $aThoresen, Ingeborg Tveter$d1943-$6(NO-LaBS)564649-1$_1911950000
*24510$aEldst i barnehagen og yngst i skolen$bom lek, læring og overganger$cIngeborg Tveter Thoresen og Sigurd Aukland
*250 $a1. utgave
*260 $aOslo$bCappelen Damm akademisk$c2020
*300 $a133 sider
*336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)564649-1
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)564649-2
*5208 $aBarnehagen skal ikke være skole, og skolen ikke barnehage. Men samtidig skal barn oppleve en sammenheng mellom de ulike institusjonene. Det kan være utfordrende å identifisere hva som skal være likt, og hva som skal være forskjellig. Denne boken gir eksempler på hvordan samarbeid og helhet kan utvikles, og hvordan man kan legge til rette for overgangen mellom barnehage og skolen. Målgruppen er studenter, men den kan også være aktuell for alle som jobber i barnehage, skole og SFO. Omtalen er utarbeidet av BS.
*65017$aSkolestart$0https://id.nb.no/vocabulary/neo/472$2neo$_1930178800
*65027$aBarnehagepedagogikk$0(NO-OsBA)1112003$2bibbi$9nob$_1925165200
*7001 $aAukland, Sigurd$d1954-$eforfatter$4aut$6(NO-LaBS)564649-2$_14332500
^
