*0010589032
*003NO-LaBS
*00520211208192926.0
*007t
*008210629b        xx     e       0  0 nob d
*009     nam         1
*019  $bl
*020  $a978-82-15-03672-4$qheftet$cNkr 349.00
*035  $a(NO-LaBS)13252016(bibid)
*035  $a(NO-OsBA)0600428
*08204$qNO-OsBA$a370.1523$223/nor
*083  $a370.152$qNO-OsBA
*090  $c370.152$dL
*1001 $aLindholm, Markus$d1956-$0(NO-TrBib)45057$6(NO-LaBS)589032-1$_1915510400
*24510$aNysgjerrighet$bdybdelæring i informasjonssamfunnet$cMarkus Lindholm
*260  $aOslo$bUniversitetsforlaget$c[2021]
*300  $a321 sider$c21 cm
*336  $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337  $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338  $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386  $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)589032-1
*5208 $aMed nysgjerrighet bygges landet. Undring og et ønske om å forstå er det som ligger til grunn for nyvinninger og utvikling av samfunnet. Men kunnskapen om hva som ansporer eller bremser nysgjerrigheten i oppvekst og utdanning er foreløpig begrenset. I denne boken går Markus Lindholm til den evolusjonære og kulturelle opprinnelsen for å finne grunnlaget for nysgjerrighet. Han undersøker hvilken plass begrepet «dybde» bør ha i en pedagogikk som skal legge til rette for livslang læring. Og han gir eksempler på hvordan man i oppveksten kan stimuleres til utvikling av undring og nysgjerrighet, også når man bare er et tastetrykk unna all verdens kunnskap og informasjon. Med bakgrunn i dette trekker han opp linjene for en pedagogikk med livslang undring og nysgjerrighet som grunnsteiner. Omtalen er utarbeidet av BS.
*65017$aDybdelæring$gpedagogisk psykologi$0(NO-OsBA)1192103$2bibbi$9nob$_1925899800
*856  $aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://aja.bs.no/18127f24-48cc-5b85-ad5a-6f57a4a0278b/cover/original.jpg$3Omslagsbilde
*856  $aaja.bs.no$nBiblioteksentralen, Oslo$qimage/jpeg$uhttps://aja.bs.no/18127f24-48cc-5b85-ad5a-6f57a4a0278b/cover/thumbnail.jpg$3Miniatyrbilde
^