*0010461843
*003NO-LaBS
*00520211208191738.0
*007t
*008170403b xx e 0 nob d
*009 nam 1
*019 $bl
*020 $a978-82-05-47340-9$qh.$cNkr 349.00
*035 $a(NO-LaBS)10685308(bibid)
*035 $a(NO-OsBA)0510168
*08204$qNO-OsBA$a370.1$223/nor
*090 $c370.1$dB
*1001 $aBostad, Inga$d1963-$6(NO-LaBS)461843-1$_19408900
*24510$aÅ se seg spørrende omkring$bintroduksjon til en ny pedagogisk filosofi$cInga Bostad
*260 $aOslo$bGyldendal akademisk$c2017
*300 $a168 s.
*336 $atekst$0http://rdaregistry.info/termList/RDAContentType/1020$2rdaco
*337 $auformidlet$0http://rdaregistry.info/termList/RDAMediaType/1007$2rdamt
*338 $abind$0http://rdaregistry.info/termList/RDACarrierType/1049$2rdact
*386 $mNasjonalitet/regional gruppe$bn.$0(NO-LaBS)461843-1
*5058 $aHar bibliografi, noter, register
*5208 $aHva skal til for å skape et undersøkende klasserom? Kan filosofien bidra til å få en dypere forståelse av undring og engasjement, og kan frihet skape kunnskapstørst og selvrefleksjon? Denne boken presenterer noen grunnleggende pedagogisk-filosofiske spørsmål knyttet til frihet og ansvar i skole og utdanning. I tillegg introduserer forfatter Inga Bostad en ny pedagogisk filosofi der hun tar til orde for flere og bedre spørsmål - og færre svar. Omtalen er utarbeidet av BS.
*65017$aPedagogisk filosofi$2bibbi$9nor$_1920928600
^
